Facebook-forskning fra 2007-2011 – Last ned masteroppgaven min her!

Forresten: Et og et halvt år etter at jeg leverte masteroppgaven, skrev jeg En kort bok om sosiale medier, som inneholder mer og nyere forskning om sosiale medier.

Hurra! Jeg har nå fått en mastergrad i Medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi, avlagt ved NTNU. I oppgaven min sammenfattet jeg forskningen på Facebook fra 2007 til til tidlig i 2011, og er utrolig glad for at jeg fikk en A – for det har vært en ganske utmattende vår!

Last ned analysekapittelet eller Last ned hele oppgaven

Les videre

Mastestriden begynner nå, den slutter ikke

Hardanger med eller uten master? Foto: Flickr-bruker Bobbie CC-BY-SA

Hardanger med eller uten master? Foto: Flickr-bruker Bobbie CC-BY-SA

..det var i hvert fall det jeg kom frem til i hjemmeeksamen min som jeg skrev i desember. Oppgaven gikk ikke ut på å avgjøre om man burde gå for master eller sjøkabel, men å redegjøre for hvorfor det hadde blitt så høy temperatur og så mye konflikt.

Jeg fikk en A (hurra!), og fikk jommen meg en Nationen-kuriosa-sak om oppgaven min. Så her synser jeg for en gang skyld om noe som ikke handler direkte om journalistikk eller brukervennlighet..

Last ned og les oppgaven min her

Så, om du tror Hardanger-striden endelig blir over nå som rapportene er kommet, så tror jeg ikke det. Hvorfor? Jo:

Les videre

Nå kan du lese oppgaven min om Facebook

Foto: Flickr-bruker Spencer E. Holtway CC-BY-ND

Foto: Flickr-bruker Spencer E. Holtway CC-BY-ND

Egentlig på utkikk etter masteroppgaven min? Last ned masteroppgaven min om Facebook her

Hurra! Som tidligere nevnt så fikk jeg en jackpot på hjemmeeksamen: temaet ble Facebook. Veldig glad over at sensor også syntes det – resultatet ble en A i emnet KULT3304 Teknologi- og vitenskapsstudier II.

I den forbindelse var det flere på Twitter som spurte om de kunne lese oppgaven. Jeg pleier å være litt skeptisk til å legge ut oppgaver på nett (og har egentlig aldri gjort det før). Hvorfor det? Det er vel først og fremst fordi en hjemmeeksamen og en skoleoppgave er en tekst som først og fremst er skrevet til sensor og innenfor et fag. Den kan lett bli tatt ut av kontekst. Kanskje jeg er redd for å få masse spørsmål.

Men jaja, hvor farlig kan det være? Her kan du laste ned oppgaven.

Jackpot på hjemmeeksamen: Facebook.

Foto: Flickr-bruker Spencer E. Holtway CC-BY-ND

Foto: Flickr-bruker Spencer E. Holtway CC-BY-ND

 

Er det mulig å ha så flaks? Jeg kunne knapt fått en bedre oppgave på hjemmeeksamen. I emnet KULT3304, som handler om innovasjon og møtet mellom teknologi og samfunn, har vi fått i oppgave å skrive om Facebook. Fokuset for oppgaven er hvorfor Facebook har blitt populært og hvordan det blir en del av folk hverdagsliv, og privatlivskontroverser.

Dette er jo noe av det jeg liker best å synse om! (Se for eksempel debatten fra Norsk Redaktørforening).

Men! Det jeg trenger hjelp til.. (..eller trenger å tenke høyt om). Les videre

HJELP! Hva skal jeg skrive masteroppgave om?

Foto: Flickr-bruker aaron.bihari CC-BY-SA

Foto: Flickr-bruker aaron.bihari CC-BY-SA

Oppdatert: Jeg endte opp med å skrive masteroppgave om Facebook-forskning

Oi, som tiden flyr. Oppdaget at jeg 9. november skal levere en skisse til hva jeg skal skrive masteroppgave om..

Jeg kan skrive om hva som helst…

Det er bare snakk om 30 studiepoeng (= ett semester ≈ 50 sider ≈ 19 000 ord). Fordi vi har kort tid, kan det være en literaturstudie, vi trenger ikke gjøre datainnsamling. Fordi jeg studerer Medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi ved NTNU, har jeg ganske frie tøyler når det gjelder hva jeg kan skrive om:

Hovedmålsettingen med masteroppgaven er at studentene skal få trening i å gjennomføre en selvstendig analyse av et tema innen medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi. Masteroppgaven er en vitenskapelig avhandling over et tema, der studenten skal vise både bredde og dybde. Masteroppgaven skal inneholde en vitenskapelig analyse av et emne innenfor medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi.

Planen min var jo alltid å bruke det nettverket jeg har bygd meg opp til å få til et skikkelig spennende og kult samarbeidsprosjekt med en bedrift eller organisasjon. Og der har jeg noen alternativer. Men plutselig, så er jeg jo så heldig at jeg har fast jobb som venter på meg når jeg er ferdig utdannet. Der de fleste medievitenskapstudenter burde få et samarbeid for å få en fot innenfor arbeidslivet, så er jo ikke det noe problem for meg nå.

Så hva da? Hva slags kriterier skal man bruke for å velge masteroppgave, når man kan skrive om nesten hva man vil, og man ikke trenger å tenke så mye på hva som er «lurt»?

Les videre

Derfor sluttet jeg å notere på papir, og ble en digital student, pluss en del selvskryt

Foto: Linda Østbye / Flickr-user linepusle

Foto: Linda Østbye / Flickr-user linepusle

Så utrolig gøy det var å snakke på EMTACL10! Jeg lurte først veldig på hva jeg skulle si, men det endte opp med å gå veldig bra. Slidene mine har blitt sett over 3000 ganger på SlideShare, og det har vært veldig gøy å kunne lese hva andre har blogget om foredraget i etterkant. (Lurer du på hva jeg sa? Sjekk ut slidene nedenfor eller se videoen.)

Les videre

Nytter det å klage da? NTNU undersøker tilfredsheten med It’s learning

It's Learning var hyggelige som tok iniativ til et møte med oss da jeg jobbet i AltUnd, men de virket lite interessert i innspill. Foto: AltUnd CC-BY-SA

Endelig skjer det noe! NTNU har hyret inn Rambøll for å undersøke bruken av It’s:learning ved NTNU, og nå er det blitt sendt ut spørreundersøkelser om bruk og tilfredshet til ansatte (og kanskje studenter også).

Som dere kanskje vet, mener jeg at at It’s learning er vanskelig og tungvint å bruke. Jeg synes NTNU burde kvitte seg med hele systemet, og jeg har forklart hvorfor jeg misliker It’s learning så sterkt.

Jeg har liten tro på at It’s learning kommer til å bli bedre, for de har ingen insentiver for å bli bedre. De har en lang liste med funksjonalitet, og de har en lang liste med kunder, og de trenger egentlig ikke noe mer får å kunne drive godt. Og funksjonaliteten fungerer nok bedre for skoler enn det gjør for et universitet. Og når de fleste av kundene er skoler, hvorfor bruke masse ressurser på å gjøre ett universitet fornøyd?

Til deg som først og fremst bruker It’s learning til laste ned filer, så vil jeg anbefale GreaseMonkey-scriptet It’s Bettr, laget av AltUnd-medlemmet Kristoffer Koch. (Jeg var selv medlem av AltUnd i 2,5 år.)

It’s Learning sin konkurrent, Fronter, er forøvrig ikke kjent for å være noe særlig bedre, men startet sist høst opp en stor satsing på brukervennlighet og gjorde flere ansettelser, så får vi se hvordan det går..

Hm. Hva i all verden forventer en student av et universitetsbibliotek?

Foto: Sine Stesie CC-BY-ND

Nå har jeg studert i snart seks år, ivrig og flittig, og likevel så klarer jeg ikke gi et oppegående svar på hva jeg forventer meg av et universitetsbibliotek. Men hvorfor spør jeg?

Jeg er keynote speaker på EMTACL-konferansen som arrangeres 26-28.april i Trondheim. If I’ve Got Google, Why Do I Need You? A Student’s Expectations of Academic Libraries er tittelen foredraget har fåt.  Jeg er veldig, veldig, veldig smigret. Men så melder også prestasjonsangsten seg. Jeg har tenkt så mye på hva jeg skal si, men klarer ikke konkludere.

Hva kan jeg egentlig fortelle delegatene, som er en haug med akademiske, tech-savvy bibliotekarer? Det er i hvert fall ikke vits å fortelle dem om teknologi som bibliotekene kan benytte. For det første har de nok peiling allerede, og for det andre så kommer resten av konferansen til å gå med på å bli oppdatert på nettopp det. Les videre

Hva er galt med It’s:learning?

Denne blogposten er fra 2009. Det kan godt hende at det har skjedd en del siden den gang!

Denne blogposten er et resultat av en samtale jeg hadde med en representant fra it’s:learning på stand på Nasjonal konferanse om bruk av IKT i utdanning og læring (NKUL), og jeg satt igjen med inntrykket av at representanten syntes at hva jeg om student mente om løsningen var helt irrelevant, ettersom det er NTNU som er den betalende kunden. It’s:learning selv tar avstand fra en slik fremstilling, men inntrykket jeg satt igjen med provoserte meg nok til å skrive en blogpost hvor jeg beskrev i detalj hva jeg mislikte med systemet.

Siden den gang har jeg fått en hyggelig e-post fra It’s:learning hvor de ville diskutere forbedringspotensialet. Som representant i AltUnd møtte vi dem, men jeg fikk ikke egentlig inntrykk av at de var så interessert i innspillene våre :(

Det har skjedd noe siden den gang, du kan blant annet lese denne blogposten fra It’s learning om deres siste programvareoppdatering.

Les videre